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扭转特教生命运 特教老师:发掘孩子的优势生活

2020-05-22 来源:http://www.rddvpo.com 883
国立花莲特殊教育学校老师林秀玲表示,接触特教20多年来,若能发掘孩子的优势,将可以成功扭转孩子的命运。   图:教育部/提供

「扭转一个孩子,就是拯救一个家庭」,国立花莲特殊教育学校老师林秀玲表示,接触特教20多年来,特教孩子像一本艰涩难懂的书,需要花上更多的时间,用心阅读,但若能发掘孩子的优势,将可以成功扭转孩子的命运。

林秀玲指出,之前在玛利亚启智学园服务时,班上有两个脑性麻痺症的小孩,因为无法控制脸部表情,走路歪歪斜斜,常被误以为是智障儿,但在教学过程中,她却发现其中一名孩子很聪明,于是主动告知家长,支持孩子回归一般学校读书。多年后,林秀玲在大学担任讲师,请学生蒐集跟特教有关的文章,结果一名交作业的学生,正是当年这名被误以为是智障的孩子,他以数学资优成绩考上中原大学会计系,这个消息,让她兴奋不已,甚感欣慰。

对此,林秀玲也感慨,早年社会风气保守,家里一旦出现身心障碍的孩子,家长多半是「能藏尽量藏」,因此延误孩子们接触早期治疗的机会。曾有一名孩子其实只是弱视,却被当成智障,一路走来都念启智班。后来林秀玲利用空堂时间,与辅导组长分工合作,从头开始教他,并建议家长转到台北启明学校,这名沉默的孩子到台北启明学校不到一学期后,就带着柔道第三名奖牌兴奋的回来和她分享在台北的新生活,之后更考到按摩丙级执照,不仅拥有一技之长,还可以帮忙分担家计,独立生活。

自幼生长在嘉义新港的林秀玲,大学原本念中文系,自觉无法融入都市环境,一度感到自卑,后来加入服务性社团,到台北启明学校服务,开启与特教孩子的渊源,让她成为助人无数的资深特教老师,并获选为教育家部落格人物典範。

林秀玲表示,社团的志工经验,让她感觉到志愿服务从来都不是单方面的付出,在施与受之间,她反而是最大的受益者。在一次伊甸基金会活动中,她看到两位不同障碍的孩子,一个当对方的脚、一个当对方的眼,彼此扶持前往用餐。这样的画面让她震撼不已,内心不停问自己:「我好手好脚、眼睛又看得到,我有什幺自卑的权利?又有什幺悲观的权利?」

从那一刻起,林秀玲暗自决定,将来一定要替这群特殊的孩子做点事情。不过,当年特殊教育在台湾其实尚未普及,在启智中心代课两週后的林秀玲沮丧发现,明明自己只需要负责教两名学生,但孩子们却怎幺教也教不会,外加家人的不谅解,让林秀玲对现实屈服,回归刊物编辑的工作。直到硕士班毕业,身旁朋友问起:「做这份工作,就能让妳感到满足吗?」林秀玲才决定重拾特教梦,先到台中惠明盲校应徵保育员,接任重障碍班导师。

刚好某一年暑假,她到彰师大进修特殊教育学分,真正接触到特教专业的训练,并在之后转任到玛利亚启智学园服务,还认识同样投身特教领域的先生,婚后跟着先生搬回花莲,进入花莲特教学校至今。

对于担任特教老师一职,林秀玲表示,她很幸运自己接触特教20多年来依然保持热情,而且处在友善的环境中、拥有强大的特教伙伴,这样的氛围让家长可以放心把孩子交给学校,教师们也回馈给家长信心与能量,以持续这漫长的照顾路途。

图为国立花莲特殊教育学校老师林秀玲   图:教育部/提供 国立花莲特殊教育学校老师林秀玲表示,接触特教20多年来,若能发掘孩子的优势,将可以成功扭转孩子的命运。   图:教育部/提供 特教林秀玲孩子学校老师接触家长花莲扭转优势


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